Тест "Чи готова Ваша дитина до школи?"

Тест « Чи готова ваша дитина до школи?»

1.     Чи хоче ваша дитина йти до школи?

2.     Чи думає дитина про те, що у школі багато дізнається й навчатися їй буде цікаво?

3.     Чи може ваша дитина самостійно виконувати справу, яка потребує зосередженості впродовж 30 хвилин, наприклад, збирати конструктор?

4.     Чи правда, що ваша дитина у присутності незнайомих не соромиться?

5.     Чи вміє ваша дитина складати розповіді за картиною не менш як із п’яти речень?

6.     Чи вміє вона відмінювати іменники?

7.     Чи вміє ваша дитина розповісти напам’ять кілька віршів?

8.     Чи вміє вона читати по складах або цілими словами?

9.     Чи вміє ваша дитина рахувати до десяти і навпаки?

10.  Чи вміє розв’язувати прості задачі на віднімання й додавання одиниці?

11.  Чи любить малювати і розфарбовувати картинки?

12.  Чи може ваша дитина користуватися ножицями і клеєм, наприклад, робити аплікації?

13.  Чи може зібрати пазли з п’яти частин за хвилину?

14.  Чи знає дитина назви диких і свійських тварин?

15.  Чи може узагальнювати поняття, наприклад, назвати одним словом овочі: помідор, морква, цибуля?

16.  Чи любить ваша дитина самостійно працювати – малювати, збирати мозаїку, тощо?

17.  Чи може вона розуміти і точно виконувати словесні інструкції?

Результати тестування залежать від кількості позитивних відповідей на запитання тесту. Якщо їх:

            15-18 – дитина готова йти до школи. Ви недаремно з нею працювали, а шкільні труднощі, якщо і виникнуть, можна буде легко подолати.

             10-14 – ви на правильному шляху, дитина багато чого навчилася, а запитання, на які ви відповіли «ні», підкажуть вам, з чим іще слід попрацювати.

              9 і менше – почитайте спеціальну літературу, спробуйте виділити більше часу заняттям із дитиною та зверніть увагу на те, чого вона не вміє.

             Результати можуть вас розчарувати, але пам’ятайте, що всі ми – учні у школі життя. Дитина не народжується першокласником, готовність до школи – це комплекс здібностей, що піддаються корекції.

На замітку вихователю

У Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні важливим напрямком національного виховання дітей є прилучення їх до народознавства, вивчення культури побуту, звичаїв рідного народу. Дошкільників ознайомлюють з культурними матеріальними цінностями родини й народу, поліпшують зв'язок людини з минулими та майбутніми поколіннями, виховують інтерес до народних традицій.

Прилучаючись до народознавства, діти поступово утверджуються в думці, що кожен народ, зокрема й український, представник певної етнічної групи. Пізнаючи традиції, народну мудрість, народну творчість вони поступово отримують уявлення про своєрідність українського народу.

Образотворча діяльність має важливе значення для всебічного розвитку особистості. За словами Л. Виготського, «художнє виховання - фон життєдіяльності» дитини, її малюнок - перехід від символу до знаку. Оскільки зображувальна діяльність безпосередньо стосується розвитку мислення, на підставі малюнків можна продіагностувати розвиток мислення дитини.

Особливу роль у ставленні образотворчої діяльності відіграє розвиток у дошкільників художнього сприймання при ознайомленні з творами декоративно-прикладного мистецтва.

Декоративно-прикладне мистецтво - це барвисте казкове панно, яке захоплює дитину своєю фантазією, примушує її бачити, слухати і відчувати красу: ритм, колір, відтінки, візерунки із рослинних та геометричних елементів, елементи українського декоративного розпису тощо.

Ознайомлення з декоративно-прикладним мистецтвом за допомогою петриківського розпису сприяє формуванню в дітей «почуття декоративності», уміння «читати» візерунки, збагаченню асоціативних зв'язків (порівнянню образів з реальними предметами, об'єктами). Дитина - це художник-чарівник, вона відчуває, розповідає про мистецтво фарбами та олівцем.

Навчаючи дошкільнят петриківському розпису - ми долучаємо дітей до чарівного світу народного мистецтва, навчаємо прийомам виконання декоративних елементів та основ композиції; збагачуємо уявлення дітей про симетрію, ритм, колорит; розвиваємо естетичний смак, спонукаємо до творчого зростання та самовираження; формуємо естетичне ставлення до природи, праці та життя; розвиваємо образне сприймання світу, логічне мислення, просторове уявлення; прилучаємо дітей до мистецтва і художньої творчої праці, формуємо уміння та навички декоративного малювання за мотивами петриківського розпису.

Під час навчання петриківського розпису діти набувають знань, розширюють світогляд; у них формуються пізнавальні, емоційні, вольові психічні процеси, розвиваються операції логічного мислення - аналіз, порівняння, узагальнення, збагачується мова. Діти засвоюють кольори, набувають уміння розташовувати елементи візерунка на площині й формі, що сприяє сенсорному розвитку.

Джерелом матеріалу для петриківського розпису є навколишня природа та твори петриківських майстрів.         

Пертиківський розпис

Сучасний дошкільний навчальний заклад - це складна соціально-педагогічна система.
Керівник ДНЗ -  людина з  комунікативним характером управлінської діяльності, вміє впливати на педагогів, батьків і дітей не стільки авторитарно, скільки власним прикладом, яка несе величезну соціальну відповідальність.